TEMAS TRANSVERSALES

Con esta página queremos que no solo se centren en la película como tal sino que vean más allá y que tengan un poco de "cultura general" aparte de que se diviertan un poco a la vez que aprenden:

En la película que hemos visto se tratan diversos temas como la escasez de agua, los valores… estos temas se llaman transversales… ahora que ya sabeis más o menos por donde van encaminados estos temas… ¿sabríais definirlos?

El primer tema transversal que trabajaremos se llamará EDUCACION AMBIENTAL y hablaremos del agua.

Si habéis observado y habéis estado atentos en la película sabréis que ésta está ambientada en África donde el agua potable es muy escasa. En nuestro país, si seguimos malgastando el agua como lo hacemos hoy día,¡ acabaremos como África! Y es que debemos cuidar el agua, porque es un bien muy preciado para la vida y ¡todos los seres vivos la necesitamos para vivir!

A continuación os mostramos un mapa que tenéis que observar con atención porque luego os formularemos algunas preguntas:

-          ¿Qué es lo que describe el mapa exactamente?

-          ¿Qué es la desertificación? ¿Qué relación guarda con el agua?

-          ¿Sabríais decirnos por qué el riesgo de desertificación en Cantabria es más bajo que en Valencia?

-          Os proponemos crear un debate en relación a la siguiente cuestión: soluciones para evitar la desertificación y para ahorrar agua.

¡ESTAS SOLUCIONES TENEMOS QUE CUMPLIRLAS A PARTIR DE AHORA Y ENSEÑARSELAS A CUANTAS PERSONAS PODAMOS!

Vamos con dos temas transversales, EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ, los cuales uniremos en las siguientes actividades:

En la educación moral y cívica se pretende hacer de vosotros unas personas participativas para la solución de problemas donde os enseñarán los valores democráticos, solidarios y participativos y saber aplicarlos en nuestra vida cotidiana. Y la educación para la paz es un poco similar ya aprendemos a usar el dialogo y no la pelea para solucionar conflictos.

Kirikú es un ejemplo de “buena persona”. En ningún momento responde con violencia al rechazo de la gente, sino que trata de ayudarles y les respeta.

Vemos que al final de la película las mujeres del poblado le acaban aceptando, mostrándole su respeto, amistad, etc.

Aquí tenemos un dicho que explica muy bien esto: 

No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti.

¡Kirikú se ganó el respeto de los demás comenzando a respetar él primero!

-          Ahora tratar de recordar escenas en las que kirikú ayuda a su gente y les respeta y no responde con violencia sino que siempre utiliza el diálogo.

-          Ya sabemos lo que es la educación moral y cívica así que, ¡allá vamos!

1.       Vamos a mostraros una serie de imágenes, y tenéis  que identificar si se tratan de actos solidarios de respeto, cooperación o resolución de conflictos de forma adecuada o si no lo son.

2.       Después de haberlos identificado, tenemos que argumentar por qué creemos que lo son y pensar en cómo sería cada imagen si fuese la acción contraria. (Por ejemplo si tenemos una acción de solidaridad la  cambiamos por otra de insolidaridad).

     Ahora que ya sabes lo que significan los conceptos, vamos a reflexionar por qué es importante que nos comportemos de esa forma y también podéis contar experiencias vividas relacionadas con estos valores o situaciones que hayáis visto en la tele, en la calle...